Unsere Haltung in der Schulführung

Damit Schulführung möglich und Lernen wirksam ist, stehen wir alle untereinander in einem Vertrauensverhältnis.
Wir sind farbig wie ein Blumenstrauss und gerade das macht uns aus.
Wir lernen an unseren Fehlern und haben das Vertrauen, dass wir diese immer offen kommunizieren können.
Wir professionalisieren uns stetig und ermöglichen so Entwicklung in unserer Schule.
Relevantes sprechen wir an und geben uns Zeit, dieses aufzunehmen, abzuwägen und uns damit zu befassen.
Wir sind freudig und ernsthaft und setzen uns ein für das, was uns wichtig erscheint und was wichtig ist.
 

Unsere Positionen im Führungsdilemma

(Neuberger 1995)